教育方針・
カリキュラム

１～2年生では、これまでに身につけてきた国語力を高めるための足場を固めていきます。具体的には、基礎的な言語事項（教育漢字・口語文法など）の徹底的な修得、小説や随筆、説明文などの読解を通じて、テーマを読み解く力、自分と他者の考えを比較する力を養います。3～4年生では、これまでより論理構造の複雑な文章や、抽象度の高い文章を用い、論理的な思考力の育成を目指します。また、この段階から古典を独立の科目として設定し、古文・漢文読解のための基本事項を徹底的に修得していきます。5～6年生では、これまで育成してきた国語力をもとに、さまざまなジャンルの文章に触れ、ものごとを多角的に捉える視点の獲得を目指します。例えば、現代社会の問題点を扱う評論の読解を通じて、「現代」のさまざまな思考の枠組みや思想を身につけたり、古典作品を読むことで、古代の人々のものの考え方や感じ方を知ったりします。こうして、社会の抱えるさまざまな問題に対して、多角的に分析し、解決していく能力を養うとともに、幅広い教養を身につけていきます。

数学という学問は公理、定義から始まり、純粋に論理だけで議論を進め、一つの閉じた世界を作ります。その数学の世界の要素と実際の世界の要素を対応させることで、実際の世界の問題に対し数学的に解を与えることができる、それが数学の実用性です。そういう数学を使える能力を身につけるために、1～2年では中学数学の数式や図形の一般化された抽象的な概念～文字式や図形の定理など～に慣れると同時に、更に抽象度の高い概念を理解するために必要な数学的経験～計算や論証～を積みます。3～4年では高校数学ⅠA・ⅡBを修得します。高校数学は中学校数学で学んだ内容から更に抽象的な世界を広げます。抽象度の高い演算などを早く正確にする能力を文系は4年までに、理系は数学Ⅲを履修するので5年までに培います。文系の5～6年、理系の6年は大学入試問題の演習が主になります。難関大学の問題で抽象的なものと具象的なものの相似性をみつけて応用する能力を鍛えることができます。6年間で卒業後に必要な抽象的思考、実際の世界の問題に解を与える能力、つまり「数学の本質」を身につけます。

グローバル化が進み、英語は「知識受容」から「意思疎通」のためのツールへと、認識が変容していると言われます。英語を単なる受験科目とはとらえずに、Core Englishやネイティブ教員によるListening & Speakingを中心に、「読み・聞き・話し・書く」の４技能をバランス良く身につけることが目標です。また海外提携校から招待した学生と共に過ごす機会や、提携校への交換留学生派遣制度を設けるなど、実際の英語運用を数多く体験できるように努めています。ネイティブ教員が担当する選抜クラスであるAdvanced English Classも６年間通じて設置し、海外大学進学支援にも力を入れています。

1年生から物理・化学・生物・地学の4科目に分かれて学習。3年生より高校の範囲に入り、5～6年生は文系、理系に分かれて生徒自身が選択した科目を学習していきます。理科の魅力は、身の回りの自然現象の仕組みを解き明かしていくことです。そのため実験や観察を多く取り入れ、授業中は、既知の事実の発見に至った背景や歴史なども紹介します。6年間に渡る学習の中で、なぜだろうと思う気持ちと、そのなぞを解きたいという探究心を養っていき、主体的に解決できる力をつけていきます。

1・2年生は地理と歴史を学習し、3年生になるとこれに公民が加わります。そして4年生では、地理総合、歴史総合、公共の３科目を必須科目として履修します。5・6年生では、文系・理系に分かれ、大学進学を見据えて選択した科目を学習します。社会科の授業では、基本的な知識を丁寧に習得したうえで、多面的に現代社会の問題を捉える思考力を培います。6年間の学習を通じて、将来の社会で活躍できるに足る、十分な教養を身に着けることを目指しています。

1～4年生では選択制をとらず、武道、陸上、器械運動、水泳、球技、ダンスなど、スポーツに対する考え方、基礎技術やルールを学習し、体を動かすことの楽しさを実感してもらいます。5～6年生では、スポーツの本質や競技性を理解し、主体的に参加する目的で、個人の希望で種目を選択します。体を動かすことでストレスの解消や付き合い方とその効果を学びます。6年間を通じて、「いつでも、どこでも、誰とでも」とモラルをもって、生涯にわたって主体的にスポーツを楽しむ姿勢を身につけます。学校生活において、体育の授業がサード・プレイスとなるよう、教師たちもカウンセリングマインドもって取り組んでまいります。