いじめ防止基本方針

1. 構成メンバー

校長（委員長）、教頭、ハウスマスター統括、ガイダンス部長、各学年ハウスマスター代表、各学年主任、養護教諭、図書館司書及びスクールカウンセラー

2. 活動内容

いじめの未然防止・早期発見及び対応等の取り組みの実施、具体的には、年間計画の作成、いじめ対応マニュアルを含むその内容の検討、いじめに関する教職員向けの研修、いじめ問題に関する生徒への啓発、年度の振り返りなどを行う。

年間を通じての取り組み

1.いじめの未然防止

• 教職員を対象とした「いじめ」に関する研修を行う。
  年度初に「いじめ防止基本方針」「いじめ対応マニュアル」について研修を行う。特に新任教職員に対しては過去事例も含めて研修を行う。
• いじめ防止対策委員会より、全校集会等において、生徒へ向け、いじめに関する注意喚起を行う。また、教職員に対しても教職員連絡会等においていじめ問題に関する共通理解を図る。
• 道徳の授業において、いじめに関する内容を伴う題材を扱う。

2.いじめの早期発見

• 各学年団においては学期ごとに最低1回、ハウスにおいては随時個人面談を行う。
  いじめ防止対策委員会より、面談においては、いじめの早期発見の観点を持って面談に当たるよう、教職員に対して周知する。
• 学年担当教諭は学習グループにおける生徒の状況、ハウススタッフはハウス内での生徒の生活状況を把握し常に相互の連携を図る。
• 毎週木曜日を「いじめ点検DAY」とし、学習グループ及びハウスにおいて「いじめ」の有無を点検するとともに、いじめ防止の意識付け及びいじめへの早期対処を図る。
  いじめ防止対策委員長は、毎週、学年及びハウスからの「いじめ点検DAY」の結果の報告を受ける。
• 必要に応じて学習グループ単位・ハウス単位でいじめに特化したアンケートを行う。

3.いじめへの適切な対応等

• 「いじめ対応マニュアル」を随時見直し、教職員に対し周知し適切な対応を行う。
• 月1回程度の定期的委員会（毎月）及び必要に応じて随時開催する。

• いじめを受けた生徒に対しては、保護者とも連携をとり、その苦痛を最小限に抑え、心の安定をはかるためにできるだけの支援をする。
• 必要に応じて、生徒および保護者に対して学校カウンセラーへの相談を促す。
• いじめが無くなり、安心して生活や学習等の活動ができることを最終的に確認すること。

• いじめを受けた生徒の不安を取り除くため、必要に応じて教室及びハウスでは双方の生徒を接触させないような措置を講ずることがある。
• いじめをやめさせ、いじめは決して許されないことであることを理解させ、その再発防止のための指導を行う。必要によりガイダンス部と連携する。

• いじめを自分の問題として捉えさせ、その行為が場合によっては、いじめに加担していることにもなりかねないことを理解させ、発見した場合はできる限り止めさせ、速やかに教職員に報告するよう指導する。

• 当事者双方に対し、学年団・当該ハウススタッフ・保護者・その他関係者が連携して、再発しないよう継続的に見守り指導する。

• いじめにより、生徒の生命・心身または財産に重大な被害が生じた場合や、相当の期間学校を欠席することを余儀なくされている等の疑いがある場合は、校長が「重大事態対処委員会」を設置し、迅速に調査に着手する。
• 「重大事態対処委員会」の構成 校長、教頭、ハウスマスター統括、ガイダンス部長を中心にその他の教職員
• 事実確認の上、学校の設置者および愛知県知事へ報告する。